7 Tipps, die Ihrem Kind helfen, das Putzen zu lernen

Wir wissen, dass das Toilettentraining eine stressige Zeit in der Entwicklung eines Kindes sein kann. „Wann wird er seine Windeln ausziehen? Wann wird er aufs Töpfchen gehen? Ist es normal, dass er es noch nicht ist? Wie geht es weiter? »Und Ihre Fragen sind völlig berechtigt. In diesem Artikel stellen wir Ihnen 7 Tipps vor, damit Sie Ihr Kind bei dieser brandneuen Anschaffung unterstützen können. 

• Ein kurzer Stopp zu den verwendeten Wörtern.

Bevor wir diese Tipps mit Ihnen teilen, ist es für uns wichtig, einige Formulierungen von Sätzen und Wörtern zu überprüfen, die in dieser Zeit verwendet wurden. 

Nehmen wir zunächst den Begriff „Sauberkeit“. Wir fragen uns: Ist das Kind schmutzig, bevor es seine Windeln auszieht? Deshalb sprechen wir lieber von „Kontinenz“.

Lassen Sie uns als Nächstes über den Begriff „Lernen“ sprechen, der häufig vorkommt, wenn es um Kontinenz geht. Ein Kind kann nicht lernen, Windeln auszuziehen. Es wird eine Aneignung sein, die er nach und nach auf die gleiche Weise machen wird wie Gehen, Laufen oder Sprechen. Es gibt kein bestimmtes Alter, ab dem alle Kinder ihre Windeln ausziehen. Es hängt von jeder Person ab. Es wird eine ganze Vorbereitungsphase geben und dann wird er nach und nach in der Lage sein, seine Schließmuskeln zu behalten. Diesen gesamten Vorgang erklären wir Ihnen aber im nächsten Punkt. Es ist wichtig zu verstehen, was in der Entwicklung Ihres Kindes passiert, um es so nah wie möglich an seinen Bedürfnissen zu unterstützen. 

Daher halten wir es für zutreffender, von „Kontinenzerwerb“ statt von „Toilettentraining“ oder „Toilettenerwerb“ zu sprechen. 

• Was passiert mit Ihrem Kind, wenn das Thema „Töpfchentraining“ ins Spiel kommt?

Mit etwa 18 Monaten beginnt das Kind aufgrund seiner neurologischen Reifung, seine Schließmuskeln zu kontrollieren. Vor diesem Vorgang ist er einfach nicht in der Lage, seinen Stuhl oder Urin zu riechen und daher nicht zu behalten. 

Mit dieser Reife wird das Kind zum Akteur dieses Ausscheidungsmechanismus. Dann kann er schieben, festhalten, ausstoßen ...

Zu Beginn dieser Phase ist es nicht ungewöhnlich, dass Kinder beispielsweise ein besonderes Interesse an ihrem Stuhl zeigen, ebenso wie an allen anderen Dingen, die sie entdecken. So kann er beispielsweise genau hinschauen, was sich im Topf befindet, oder den Inhalt anfassen. 

Oft ist das Kind mit einer doppelten Emotion in Bezug auf das, was es erlebt, konfrontiert. Seine beiden Eltern sind froh, dass er aufs Töpfchen gegangen ist und sein Geschäft gemacht hat. Und gleichzeitig hat er kein Recht, das, was er getan hat, anzufassen, weil es „schmutzig“ ist. Wenn wir uns in die Lage des Kindes versetzen, können wir sein Interesse und sein Unverständnis verstehen. Wir können dann versuchen, ihn in dieser großen neuen Phase zu unterstützen, insbesondere indem wir Dinge für ihn formulieren.

Darüber hinaus befindet sich das Kind parallel zu dieser Reifung seines Gehirns, die ihm die Fähigkeit verleiht, seine Schließmuskeln zu kontrollieren, in einer Phase der Bestätigung. Daher ist es nicht ungewöhnlich, dass der Toilettengang (oder das „Töpfchentraining“) gleichzeitig erfolgt, wenn das Kind „Nein“ sagt. Wenn wir dies berücksichtigen, können wir Alternativen finden, um diese neue Phase so konfliktarm wie möglich zu gestalten.

• Woher weiß ich, ob mein Kind bereit ist, aus den Windeln zu kommen? 

Es gibt mehrere Anzeichen, die Sie alarmieren können. Zunächst einmal können Sie beobachten, dass sich Ihr Kind für seinen Körper interessiert. Dann könnte er sich zum Beispiel für seinen Stuhlgang interessieren, wie wir Ihnen oben erklärt haben. Er kann aber auch Zeit vor dem Spiegel verbringen oder die kleinsten Falten seines Körpers beobachten. 

Wenn ein Kind für den Erwerb der Kontinenz bereit ist, zeigt es oft ein besonderes Interesse an der Toilette oder dem Töpfchen. Er kann es Ihnen zeigen, wenn er Zeit damit verbringt (auch wenn er sich nicht auszieht) oder wenn er die Tür aufstößt, um zu sehen, was Sie dort machen.

Er kann Sie auch informieren, wenn er sein Geschäft erledigt hat. Dann kann er seine Windel berühren oder auf Sie zeigen. Auf seine Art macht er einem klar, dass er es entfernen möchte.

Ein weiteres Zeichen kann schließlich sein, dass sich das Kind versteckt, um seine Geschäfte zu erledigen. Während er ruhig spielt, zieht er sich in eine Ecke zurück, geht in die Hocke (oder auch nicht) und kehrt dann zum Spielen zurück.

Dies sind nur einige der Anzeichen dafür, dass Ihr Kind bereit sein könnte. Es gibt noch andere und deshalb empfehlen wir Ihnen, Ihr Kind so gut wie möglich zu beobachten, um sein Kind zu identifizieren und es bestmöglich unterstützen zu können. 

• Wie können wir ihn in dieser neuen Phase des Sauberkeitserwerbs unterstützen? 

• Tipp Nr. 1: Auch wenn es noch nicht so weit ist, denken Sie daran, im Voraus zu planen!

Wenn Sie Ihr Kind beobachtet haben und festgestellt haben, dass es sich noch nicht in dieser Dynamik des Windelausziehens zu befinden scheint, liegt das wahrscheinlich daran, dass es noch nicht bereit ist. Keine Panik, es wird kommen, wenn es für ihn der richtige Zeitpunkt ist. Es liegt jedoch nicht daran, dass man nichts dagegen tun kann, weil die Aneignung von Sauberkeit noch nicht im Gange ist. Es gibt mehrere Dinge, die Sie einrichten können. Wir empfehlen Ihnen beispielsweise, die verschiedenen Körperteile zu benennen, wenn Sie an einer sich verändernden Zeit teilnehmen. Wir laden Sie auch ein, sich um Ihren Wortschatz zu kümmern. Um auf das am Anfang dieses Artikels zitierte Beispiel zurückzukommen: Es wäre interessant, Ihrem Kind nicht zu sagen, dass es „schmutzig“ ist, sondern beispielsweise zu sagen, dass seine Windel voll ist. Auch die Frage des Geldwechsels kann manche Kinder beunruhigen. Machen Sie es zu einer Priorität, ihm zu sagen, dass Sie ihm die Windel wechseln werden, und nicht nur: „Ich werde Sie wickeln.“ Denn letztendlich ist es die Windel, die Sie ersetzen (nicht Ihr Kind!). Sie können ihn auch mit allen Gegenständen vertraut machen, die mit dem Erlernen von Sauberkeit verbunden sind, wie z. B. der Toilette, dem Töpfchen usw. Zögern Sie schließlich nicht, ihn in seiner Umkleidezeit aktiv zu machen, indem Sie ihm beispielsweise anbieten, seine Windel selbst auszuziehen. 

• Tipp #2: Wählen Sie weiche Kleidung!

Bei der Anschaffung empfehlen wir Ihnen, sich für weiche Kleidung zu entscheiden, die Ihrem Kind Unabhängigkeit ermöglicht. Er kann dann problemlos seine Hose ausziehen, um auf die Toilette zu gehen, sobald er das Bedürfnis verspürt. Wenn er enge Jeans oder Overalls trägt, wird es für ihn komplizierter. Sie können ihn auch Windeln tragen lassen, die sich wie Höschen an- und ausziehen lassen. Sie haben jedoch die saugfähige Eigenschaft der Windel. Dies kann ein interessanter erster Schritt sein. 

• Tipp Nr. 3: Schaffen Sie einen Raum, der die Autonomie beim Erlernen von Sauberkeit fördert. 

Das Wichtigste in dieser Phase ist, dass Ihr Kind es alleine schaffen kann. Stellen Sie daher sicher, dass der Toiletten- oder Badezimmerbereich für ihn eingerichtet ist. Ist die Toilette zugänglich? Wenn nicht, denken Sie über das Ziehen einer Trittleiter nach. Hat er einfachen Zugang zum Müll? Kann er sich danach selbständig die Hände waschen? Um Ihnen diesen Schritt zu erleichtern, empfehlen wir Ihnen, sich für unseren kindgerechten Spülschrank zu entscheiden. Die Idee besteht darin, in jeder Phase über die Autonomie Ihres Kindes nachzudenken, um dessen Erwerb zu erleichtern. 

• Tipp Nr. 4: Rechnen Sie mit kleinen „Unfällen“.

Auch hier ist der Begriff nicht ganz fair, da es nichts „Ernsthaftes“ ist, Hosen oder Unterwäsche zu beschmutzen. Wenn diese Zeiten kommen (und das ist Teil des Prozesses), muss Ihr Kind in der Lage sein, sich problemlos umzuziehen. Sind Ersatzteile verfügbar? Darüber hinaus ist es interessant, einen Wischmopp auf seine Höhe zu stellen, damit er sich selbst reinigen kann. Dies fördert sein Gefühl, ein Akteur dieser Neuerwerbung zu sein. 

• Tipp Nr. 5: Zwingen Sie Ihr Kind nicht. 

Da Ihr Kind sich dieses Konzept aneignen muss, ist es wichtig, es nicht zu zwingen. Außerdem kann es sein, dass Sie auf diese Weise mit einem „Nein“ beantwortet werden. Im Allgemeinen geht der Erwerb der Kontinenz, wie oben angedeutet, mit der „Nein“-Phase einher. Um Ihr Kind zu unterstützen, sollten Sie ihm unbedingt die Wahl lassen, anstatt ihm geschlossene Fragen zu stellen. Zum Beispiel: „Bevorzugen Sie das Töpfchen oder die große Toilette?“ » statt „Willst du pinkeln gehen? ". 

• Tipp Nr. 6: Routine so viel wie möglich.

Es ist wichtig, dass diese Phase des Tages wie jede andere Aktivität Teil einer Routine wird. In diesem Sinne ist es wichtig, dass kein Druck auf das „Endergebnis“ ausgeübt wird. Sie können Ihrem Kind dann anbieten, zu wichtigen Tageszeiten auf die Toilette zu gehen, und wenn es nicht pinkelt, ist das kein Problem. Die Idee ist, dass Ihr Kind diese Zeit als normal erlebt. Zögern Sie auch nicht, es ihm zu sagen, wenn Sie auch auf die Toilette gehen. 

• Tipp Nr. 7: Nehmen Sie sich Zeit für Sauberkeit. 

In unserem schnelllebigen Leben ist es nicht immer möglich, sich Zeit zu nehmen. Es ist jedoch wichtig, dass es Zeiten gibt, in denen Ihr Kind ungestört mit dem Töpfchen oder der Toilette experimentieren kann. Maria Montessori erklärte, dass Kinder diesen Erwerb wie jede andere Aufgabe erleben müssen. Daher kommt es nicht selten vor, dass Kinder (auch bekleidet) auf der Toilette sitzen, die Toilettenspülung betätigen, die Schüssel öffnen und schließen wollen ... Und das alles, auch wenn sie ihr Geschäft noch nicht erledigt haben! Anschließend entwickeln sie alle mit dieser Akquisition verbundenen Fähigkeiten!

Wir hoffen, dass Ihnen diese Tipps beim Töpfchentraining hilfreich sein werden! Und wenn Sie weitere Vorschläge haben, zögern Sie nicht, uns diese in den Kommentaren mitzuteilen!